教学计划

时间:2024-07-02 10:21:39
【必备】教学计划范文汇编九篇

【必备】教学计划范文汇编九篇

时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将迎来新的进步,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家整理的教学计划10篇,希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

我校是河南省农村现代远程教育模式三项目学校,配备电脑室一个(30台学生机、1台服务器)、多媒体教室一个(中控电脑1台、投影设备一套)、卫星接收室一个(卫星接收电脑一台、海尔彩电一台、卫星接收设备1套)、光盘播放室一个(长虹彩电1台、海尔DVD1台、教学光盘74套394张)。

信息时代的到来给我们的工作造成很大的压力,农村远程项目又为我们提供了一个很好的工具。为了使其发挥最大效益,服务于教学特定如下目标:

(一)培养一批电脑方面的天才学生

(二)让电化教学手段在我校得以普遍应用

(三)把电化教学办成我校特色,让我校电教水平达到全县前三名

学生培养计划:

1. 以每周固定上课和电脑课外兴趣小组为主要学习形式。

2. 上课以课表为准,兴趣小组学习以下午第四节和其他业余时间为准。

3. 内容以电脑操作和兴趣培养为主。

4. 兴趣小组由各班选定两人经培训教师测试合格后通过。

教师培训计划:

(一)培训内容:

1. 光盘播放室:要求教师都会开关机、播放教学光盘。

2. 卫星接收室:要求教师会用远程IP接收系统、空中课堂系统、资源下载、复制、引用、分类管理。

3. 多媒体教室:会操作中控台,正确开关投影设备会把自制课件复制到本地磁盘并播放应用。

4. 计算机室:会用科教20xx电子教室系统上课、会用中教育星资源库查找下载资料、会用备课系统备课。

5. 计算机操作:会用微软Office办公软件中的Word、Excel、Powerpoint、WPS Office的金山文字、金山演示等基本操作;有能力教师可以学习Flash、Authurware制作课件。

(二)培训安排:

1. 电脑基础知识 3学时

2. 中教育星资源库应用 3学时

3. PPT幻灯演示制作 8学时

4. word、WPS的应用 3学时

5. Excel的应用 3学时

6. 中教育星备课系统应用 5学时

7. 科教20xx的运用 5学时

8. 卫星接收系统应用 5学时

(三)培训时间:

每周一、周四晚上为固定培训时间,无课教师到机房学习。平时理科教师上午、文科教师下午到机房自由学习。

多媒体教学方案:

1. 电脑按照两人一台搭配编号分配,以便财产管理。

2. 圈定我校中青年教师(40人左右)经常利用多媒体备课和讲课。本学期每周至少备课一节,两周至少利用多媒体上一节课,其他教师随意。

3. 教师分A组和B组,每组在规定周次内必须至少完成一节任务,非规定周次鼓励教师主动上课。

4. 需要上课教师应该提前两天向电脑室管理员上报,以备协调上课时间;讲完课后教师本人要在记录表中作好记录,并保存课件以备备案考评。

5. 准备在一至两年时间内对于各级各科形成一套完整的教学课件。

6. 每位教师制作的课件上要以课节和课题命名以备管理,课件本照实用、新颖、紧簇、详实为基准。逐步提高制作水平

7. 同级同科教师可以资源共享,共同备课,分解备课,集中众人智慧备好课上好课。

8. 对于优秀的教学课件和教学光盘,可以在师生中观摩学习,向上级推荐。

9. 教师上课完成情况依据管理员记录和课件为准,完不成任务者每缺一节罚款10元(第二周例会通报会后交),期末量化考核总成绩上扣2分;自由上课教师不上课不扣分。

教师分组:

A组:建光 宗伟 会米 拂晓 君英 利凡 雪晓 玉杰 会娟 朋飞 前进 书芳 红献 李峰 志峰 会巧 喜粉

玉辉 旭亮(19人)

B组:振国 怀霞 会粉 旭峰 艺娜 雪芹 利敏 进涛 会利 朋利 继先 会强 刚锋

灵伟 艳晓 站军 汉成 军委 小立(19人)

分机办法:

机号

姓名

机号

姓名

机号

姓名

机号

姓名

机号

姓名

1

会米志峰

7

朋飞仁敏

13

现代化教学发展计划,本站还有更多关于学校工作计划,学校工作计划大全,学校工作计划范文的资料。

振国建宗

19

进涛战房

25

雪芹全强

2

君英旭亮

8

会娟春红

14

灵伟

20

旭峰

26

朋利炳耀

3

利凡军委

9

玉辉文军

15

会强

21

会粉

27

继先李峰

4

雪晓建立

10

前进站军

16

刚锋景栓

22

艳晓武森

28

会巧汉成

5

玉杰

11

拂晓

17

利敏

23

怀霞会平

29

宗伟素梅

6

书芳安轻

12

红献喜应

18

会利

24

艺娜小立

30

喜粉建光

田湖二中教导处

20xx-5-9

教学计划 篇2

学情分析与教学安排

学生现有水平的分析:进入八年级,学生的思维水平有了一定的发展,认知从具体运算阶段过度到形式运算阶段。需要对学生现有水平做出正确分析,然后确定正确的最近发展区,做到有效的因材施教。

1,性格特点:

三班一部分男孩子聪明,大方,但不踏实.而又自以为是。属于冲动性思维方式。平常的学习思维敏捷,接受很快,但不扎实,流于形式,对于知识掌握肤浅,也不下功夫。另一部分男孩子性格内向,思维不够敏捷,也比较懒惰.。大部分女孩子,性格内向,属于反思性思维,学习细致认真。具有良好的学习习惯 ……此处隐藏7020个字……>六、 总结课文

师:同学们,生活是五彩缤纷的,让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活,用我们的双手去创造美好的生活吧!

板书设计:

爱什么颜色

碧绿

火红

蔚蓝

……

教学计划 篇8

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的用心态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。

5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,构成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用潜力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学潜力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生透过学习,培养未来跨文化交际所需要的潜力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生带给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

四、主要教学目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、班级状况分析

四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习,师徒结队,共同进步。

教学计划 篇9

一场突如其来的疫情使我们整个中华大地瞬间变得寂静。20xx年的春节的街道上异常地安静。时间的脚步在近乎于静止的环境中来到了各个学校开学的时候。

疫情还未完全控制,孩子们的学习不能耽误。面对着这种两难得抉择,国家教育部为我们指明了一条两全其美的道路——在钉钉平台上进行网络直播教学。

面对着这种全新的教学方式,我起初感到很困惑,怎么才能把学生需要学会的知识通过网络直播传授给他们;怎样才能更及时准确地了解每一个孩子的学习情况;他们学有困惑该怎么办;我又该怎样有效的和家长进行沟通交流……总之,在开始网课的的那些日子里,我的心中千头万绪,不知该从何处下手……

更加头痛的是,班里的那些学习上有困难的孩子,没有我的面对面的督促,他们可以跟得上全班的进度吗?

王xx,一年级学生,他是山西省偏关县人,上幼儿园时从不跟着老师的步调走。刚入学时,他根本听不懂老师说的话,更无从谈听课质量了,上课他从来不举手回答问题,也很少交作业。在第一次中期考试时,老师念题时他却因为不会做而趴在桌子上哭。考试成绩很差。看到他的成绩我的心情很是沉重,尤其是每当想起孩子考试时趴在桌子上哭,我很自责。就因为这一哭,我对这个孩子的看法改变了,我觉的这个孩子他是上劲的,他也是希望学好的。从此后我就把他放在心上,抓在手上。我采取了很多方法。

1、帮助他树立自信心。上网课时多叫他,他不会就在线下对他进行单独辅导,还为他做对的简单题表扬他,如果他的作业稍有进步就在他的家校本作业中表扬他,并且把他的作业评为优秀作业。这样下来,他的家校本作业交的越来越早,作业的质量也越来越高。

2、根据他胆小上课不回答问题的特点,我适当的采取了一些方法。首先在直播课时,鼓励他多与老师连麦,回答问题后多对他进行表扬,并且让其他孩子在评论区中同时发一些表示夸奖的话语或者表情。其次多鼓励他和老师在线下通过语音聊天、打电话、视频等方式进行交流,渐渐扫除我们之间的语言障碍。

3、根据他基础差,上课反映慢的特点,我加大了对他的课后辅导。我经常把他单独打电话给他,问问他上课听讲的情况,不会的在给他讲一讲,并出几道题考考他。在作业布置上,我刚开始只让他做一些简单的基础性的题,循序渐进,慢慢的做点难题。但总体上以基础为主。

经过将一个多月的转化,他的性格开朗了许多,学习上能主动的学习了,有时上课主动与老师连麦,积极地回答问题,课后作业交的一次比一次早,书写也越来越工整,被评为优秀作业的次数也越来越多了。看到孩子的变化,我觉的太高兴了,我的心情顿时轻松了。不过对学困生的转化是一个漫长的过程,是要长抓不懈的。我相信只要我们多付出一点爱心,多给孩子一点时间,他们一定可以大步向前跟上我们一(5)班的学习大军,一起向着知识的殿堂前进、前进、前前进!

我坚信我们班的孩子会在自己的努力下,甩掉学困生的帽子,每天向着自己的目标前进!而我正在欣喜地看着我的小花们悄悄绽放。

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