高中英语教师工作总结

时间:2024-07-02 10:20:46
高中英语教师工作总结(15篇)

高中英语教师工作总结(15篇)

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编帮大家整理的高中英语教师工作总结,希望对大家有所帮助。

高中英语教师工作总结1

本学期,我担任高二年级xxx班和xxx班英语教学工作。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下:

一、精心备课,激发学生学习英语的兴趣

学生基础不好,差生又多这样上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,我每天都尽量使自己有充足的精神,这样,授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际出发,立足学生的现实,精心寻找突破口,设计出不同层次的教学内容,想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来,让他们在每堂课上都有所得。

因为英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式,引发他们的学习积极性,课外辅导与课内讲课相辅相成。

二、认真做好培优辅差工作

学生在不断学习中,出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。

平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;对于肯学,但由于能力不强的同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;对于纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学,要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

在差生的辅导过程中,遇到了很多这样那样的困难,他们基础差,学习中解决困难的心理脆弱,好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很难将一件好的工作坚持到最后,反复性特别突出。所以在工作过程中,我把握住学生的这一特点,隔三差五就对他们进行一次思想教育,给他们打气,为他们解决问题,从思想和生活上给予帮助,让他们对老师产生信赖感,从而在学习和生活中愿意克服困难,提高自己。

三、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

高中英语教师工作总结2

本学年,我依然担任高一年级一、二班的英语教学工作。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加市里及学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。

立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作总结如下:

首先,我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差,基础薄,所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。

再次,我做到认真备课。作为一名新教师,我的体会是:上好一堂课很难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考大量相关资料,认真钻研教材,确定重难点,同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法,备教学手段;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”,课后及时对授课做出反思,总结其中不足。并按照单元内容整理重点短语,归纳分发给学生,以便记忆。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心

授课之后,做到精讲精练。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题,复印后供学生演练。

认真批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每隔两天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。

单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习,直接把单词放到具体的语境中去。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。

以上就是本人这学期的工作总结,希望能发扬优点,克服其中的不足之处,总结经验教训,以便在下个学年提高自我,共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会一如既往,多学习,勤反思,多向前辈学习,以促进教学工作更上一层楼。

进入高三,学生的压力增大,老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三,认真研究课标、高考, ……此处隐藏17273个字……出来,希望在广大领导和同事的帮助下,在下一步的工作中取得更大成绩。

高中英语教师工作总结15

总体来说,试题如大家所料,与往年保持基本平稳。新题型有三类。如第一题音标题中,agriculture,loss两词的音标有少数同学判断错误,其他几个较简单。补全对话、单选、完形填空、阅读理解题均属常规题型;再有就是七选五的任务型阅读,虽然也属于新题型,但其实它是阅读题的一种新形式,本质上没有什么变化,只是今年的七选五中有个别题的选项较难确定,学生需三思后慎重选择。单词部分也无难度,所考单词基本上属高频单词,且形式变化不多;此外,改错虽在一定程度上属于新题型,但难度也不算大。至于写作,也基本上没有大的难度。

所以分析整套试卷,我们认为整体来说,试题是一套以基础考点为主,有层次、有梯度的高质量试题。作为新课改施行以来的第一年高考试题,它能够贯彻“改革中求稳定”的特点。试卷所涵盖的内容,我们平时已练习过,学生做起来,应该没有什么困难。

但就学生做题后的反馈来看,我发现学生的薄弱环节有:语音题、七选五阅读、单词等,其实这些部分,我们在考前也有所发现。只不过,这些部分的提高是一个漫长的过程,需要不断地积累来准确地掌握和运用。

针对学生对试卷的反馈,我对自己教学的反思。

首先对于我所授课的重点班----20xx届2班来说,后期存在着明显的学习态度不端正,有松懈、懒散的现象。也许是由于后期各科的训练量都加大了,学生深感理综、数学难度过大,有些拿不下来,而相对来说,英语的成绩已基本稳定,所以他们后期做题、复习有明显敷衍的心理。我认为这种态度一定程度上让他们不能够做到尽善尽美、精益求精地来认真钻研英语,以提高英语成绩。对此,我在以后的教学中应注意:

(一)前期的复习应该更扎实,同时加大对学生学习效果的检查。因为我发现,其实我们一轮、二轮复习时,有很好的复习资料------《优化方案》、《168套题》及《学英语报》,应该说这些资料对知识点的涵盖是很全面的,只可惜由于20xx年经历了甲流的影响,学生上课的课时量没有得到充分的保证,所以前期复习略显匆忙,学生对于前面讲过的知识点尚未消化、吸收,后一节的内容又来了。所以以后务必做好基础复习。同时,要重视小测验,以检验学生的学习效果。毕竟,学生听课是一回事,但将课本知识转化为自己脑子里固化的语言又是另一回事。而且这后一步更加重要。毕竟高考检验的是学生学习掌握了多少,而非老师教过多少。

(二)要抓好分层次教学。重点班大约有20%左右的英语特长生,有85%左右的英语较好和中等的学生,但也有5%左右的英语差生。针对这一现象,我发现后期“一锅烩”的做法,明显让英语学习好的学生有些“吃不饱”,所以他们会显得不专心,学习态度不端正。其实在教学上我应该更大胆地放手给学生留一些时间,让他们自由地讨论难点或向老师请教询问,这样学生就可以有针对性地查漏补缺,而不应是害怕学生会浪费时间、抓不住重点,以至于自己没玩没了地讲个不停。其次,在作业布置上也有所不同。这样有目的、有针对地提高不同层次学生的学习,可能效果会更好。

(三)还要抓好学生的思想工作,要打消好学生的骄傲自满的心理,督促他们追求更高;同时稳定中等生的心理,安抚差学生,要让差生意识到:只要他们在努力一些、再坚持一些,英语成绩的提高并非不可能,老师应给他们更多的自信。

其次,对于我所任班主任兼授课教师的普通班来说,他们对英语的学习相对重视一些,但由于底子薄弱,所以成绩上不太令人满意,对此我也有经验教训可以汲取。

(一)狠抓英语基本功的强化。由于普通班学生英语学习整体程度不高,他们单词量较少,英语感受能力较差。同时长期记忆的方法不得当,所以学习起来较困难。即使学生在思想上已很重视英语的学习,并且在时间上也付出了很多,但很多人仍发现,他们的成绩提高的较慢。对此,我总结认为,他们应反复复习、多多练习基本语言点、语法点,将英语的基本语法真正弄通,将高频单词真正背会且会灵活运用。同时坚决放弃对一些偏题、难题的深究。这样既可减少对宝贵时间的浪费,同时又可提高学习的效率。提高学生学习英语的兴趣和信心。

(二)加大考练力度,应坚决避免赶进度的现象。20xx届考前确实存在这一现象。这有现实的原因。(甲流导致有时不能正常上课),但以后宁可放弃一些不讲,也不应匆忙囫囵吞枣式地复习,毕竟那是一些无用功,尤其对于普通班学生来说,有太多的知识点他们都听过,但其实并未掌握,所以熟题但不得分的现象很严重。对此要真正落实堂堂考练、以考位练,强化学生学习效果的检查和巩固。

对于班主任工作,我也有得有失。

得:

(一)我能认真落实班主任的日常管理工作,使得我所带的20xx届6班整体上有有一个良好的状态。

对于高三以来的甲流的预防,我不断地督促学生注意个人卫生,坚持每天量体温等,以确保我们班没有因为甲流而停课;同时对于学业水平考试补考、高考考前网上报名、高考体检扥也都一一认真对待,没有出现一次纰漏。对于高三学生纪律散漫的问题,我也做出了许多的努力以避免它,如不断给学生强化到校、上课、晚自习、卫生等纪律,督促他们认真落实,所以我们班学生未出现明显违规违纪的现象。在学校领导的几次抽查中,我们班还出现了零迟到的好现象。这些好的做法促使形成了我们6班良好的班风、学风。

(二)我以自己认真的工作态度,良好积极地心态,给学生树立了好的榜样。

无论作为班主任还是代课教师,我对工作都有着满腔的热忱和一丝不苟的态度。例如,每天下午的考练课,有要求班主任监考的,我都在班里和学生一起。学生考试,我备课。这样一方面监督了学生的考试,另一方面我可以准备完善自己的教学,与此同时,我还在考练中,观察发现学生的问题。如个别学生考练时总打瞌睡等。发现问题,我及时当堂解决,这样也有利于学生的学习。

其实,在和学生相处的日子里,我也切身地感受到了高三学生的艰辛,所以我将心比心体谅学生,经常鼓励学生,给他们以安慰和精神上的鼓励与支持。所以我对高考良好的心态相信对学生也会有一定的影响。

失:

(一)当然作为第一次当高三的班主任老师,我也存在着经验不足、对问题预见性不强等缺点。所以即使我也常常虚心地向有经验的班主任学习,但总体来说由于经验欠缺,有些事情的处理上还显毛糙和不成熟。如家长会上对有些家长关心的问题未能清楚答复等。

(二)作为经验欠缺的班主任,有时显得有些急躁,与学生沟通不够,给学生的心理支持、安慰不够。其实,看到有些学生趴在课桌上睡着了,我本应理性地分析:也许该生前一晚复习得太晚,所以今天上课睡觉,可是,我常常会急躁地指责学生还不抓紧时间,所以有时的关心变成了批评,让学生难以接受;有时看到学生学习状态不好,我也想找他们聊聊,可我总害怕和他们沟通耽误了他们的考练时间或上其他课的时间,所以总是将许多的关心、担心放在自己的心理,导致师生沟通较少。

总结过去,是为了将来更好地工作。相信我会在这一届经验积累的基础上,好好把握现在,以成就未来名师的风采。

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